Les formes de dyslexie
Il y a 3 classifications de dyslexie :
1- Dyslexiques dysphonétiques (audition)- 67% des dyslexiques
Les dyslexiques dysphonétiques ont « un déficit dans l’acquisition des correspondances graphèmes-phonèmes et dans la mémoire auditive à court terme ou mémoire de travail phonologique. » (P.P.8) Ces enfants ont une capacité insuffisante à lire à haute voix, à déchiffrer les syllabes, à prononcer et à séparer les sons composant les mots qu’il ou elle ne connais pas bien. Pour cette raison, ils lisent souvent en idiogrammes, ce qui mène à l’inversion des lettres et la difficulté à lire des mots rares.
Par exemple:
L'élève lit maison au lieu de maçon.
L'élève écrit aminal au lieu d'animal.
2- Dyslexiques dyséidétiques (visuel)- 10% des dyslexiques
Les dyslexique dyséidétiques ont « un déficit dans l’intégration visuelle et dans la mémoire visuelle des mots irréguliers ou dans la mémoire de travail visuo-spatiale. » (9). Ces enfants ont une capacité insuffisante à reconnaître les mots entiers à vue et à associer ces mots à leur son entier. Ils lisent « par oreilles », ce qui mène au décodage purement phonologique et à l’écriture au son.
Par exemple:
L'élève lit belle au lieu de bille.
L'élève écrit acé au lieu de assez
3- Dyslexiques mixte- 23% des dyslexiques
La combinaison dysphonétique-dyseidétique.
Voici un tableau qui démontre plus précisément les formes de dyslexie:
1- Dyslexiques dysphonétiques (audition)- 67% des dyslexiques
Les dyslexiques dysphonétiques ont « un déficit dans l’acquisition des correspondances graphèmes-phonèmes et dans la mémoire auditive à court terme ou mémoire de travail phonologique. » (P.P.8) Ces enfants ont une capacité insuffisante à lire à haute voix, à déchiffrer les syllabes, à prononcer et à séparer les sons composant les mots qu’il ou elle ne connais pas bien. Pour cette raison, ils lisent souvent en idiogrammes, ce qui mène à l’inversion des lettres et la difficulté à lire des mots rares.
Par exemple:
L'élève lit maison au lieu de maçon.
L'élève écrit aminal au lieu d'animal.
2- Dyslexiques dyséidétiques (visuel)- 10% des dyslexiques
Les dyslexique dyséidétiques ont « un déficit dans l’intégration visuelle et dans la mémoire visuelle des mots irréguliers ou dans la mémoire de travail visuo-spatiale. » (9). Ces enfants ont une capacité insuffisante à reconnaître les mots entiers à vue et à associer ces mots à leur son entier. Ils lisent « par oreilles », ce qui mène au décodage purement phonologique et à l’écriture au son.
Par exemple:
L'élève lit belle au lieu de bille.
L'élève écrit acé au lieu de assez
3- Dyslexiques mixte- 23% des dyslexiques
La combinaison dysphonétique-dyseidétique.
Voici un tableau qui démontre plus précisément les formes de dyslexie:
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