Selon l'Ordre des enseignants et des enseignantes de l'Ontario, les enseignants ont des obligations envers leurs élèves ainsi que leur perfectionnement. Selon les Normes d’exercice de la profession enseignante : Engagement envers les élèves et leur apprentissage
" Les membres se soucient de leurs élèves et font preuve d'engagement envers eux. Ils les traitent équitablement et respectueusement, et sont sensibles aux facteurs qui influencent l'apprentissage de chaque élève. Ils encouragent les élèves à devenir membres actifs de la société canadienne. "
Il est important que peu importe le niveau d'intelligence de l'élève et peu importe le trouble d'apprentissage atteint par les élèves, les enseignants doivent s'assurer d'adapter leurs stratégies d'enseignement afin que TOUS les élèves réussissent.
Les 5 Normes d'exercice / déontologie de la profession Enseignant, que nous voulons souligner, sont les suivants:
1- Engagement envers les élèves et l'apprentissage des élèves: les élèves sont ce qui motive le système d'éducation, et inspirant une passion pour l'apprentissage est essentiel. En créant des leçons et les techniques pédagogiques qui se sont pertinent et intéressant pour eux, nous pouvons assurer cette passion. C'est pourquoi modifications appropriées, hébergement, et la sensibilisation des différents besoins d'apprentissage sont importants.
2- Connaissances professionnelles: restant informé de toutes les troubles d’apprentissage, et les anomalies, présentes dans notre salle de classe est essentielle pour tous les éducateurs. avec la hausse des classes inclusives, et de plus en plus de recherches dans le domaine des troubles d'apprentissage, la compréhension des caractéristiques et les besoins de tous nos élèves, afin de moule notre programme pour eux est extrêmement important.
3- la pratique professionnelle: réflexion continue et l'innovation de notre pratique de l'enseignement, que ce soit par l'utilisation des technologies, dispositifs d'apprentissage différentes, ou différents hébergements de classe rend l'expérience d’apprentissage continuellement pertinent pour l'apprenant. Nous devons innover constamment et se renseigner, car nous enseignons, afin de rester à jour avec les besoins de tous nos élèves.
4- Leadership dans les communautés d'apprentissage: en utilisant les stratégies et les ressources fournies sur cette page Web, et la communication avec l'équipe-école et les parents, démontre les compétences en leadership essentielles nécessaires dans la salle de classe du 21e siècle. Il est important que les enseignants, sont ces dirigeants et d'intégrer tous les adultes influents dans les parcours d'apprentissage de leur etudiant.
5- Apprentissage professionnel continu: la salle de classe, et les besoins des étudiants sont constamment changent, et en tant que recherche vient en practice plus, nous avons besoin pour assurer notre connaissance et notre la pédagogie est actuel et pertinent. La recherche sur l'éducation spéciale, et la compréhension de l'ensemble des étudiants, tels que les ressources et les liens fournis sur cette page Web assurer un apprentissage professionnel continu.
" Les membres se soucient de leurs élèves et font preuve d'engagement envers eux. Ils les traitent équitablement et respectueusement, et sont sensibles aux facteurs qui influencent l'apprentissage de chaque élève. Ils encouragent les élèves à devenir membres actifs de la société canadienne. "
Il est important que peu importe le niveau d'intelligence de l'élève et peu importe le trouble d'apprentissage atteint par les élèves, les enseignants doivent s'assurer d'adapter leurs stratégies d'enseignement afin que TOUS les élèves réussissent.
Les 5 Normes d'exercice / déontologie de la profession Enseignant, que nous voulons souligner, sont les suivants:
1- Engagement envers les élèves et l'apprentissage des élèves: les élèves sont ce qui motive le système d'éducation, et inspirant une passion pour l'apprentissage est essentiel. En créant des leçons et les techniques pédagogiques qui se sont pertinent et intéressant pour eux, nous pouvons assurer cette passion. C'est pourquoi modifications appropriées, hébergement, et la sensibilisation des différents besoins d'apprentissage sont importants.
2- Connaissances professionnelles: restant informé de toutes les troubles d’apprentissage, et les anomalies, présentes dans notre salle de classe est essentielle pour tous les éducateurs. avec la hausse des classes inclusives, et de plus en plus de recherches dans le domaine des troubles d'apprentissage, la compréhension des caractéristiques et les besoins de tous nos élèves, afin de moule notre programme pour eux est extrêmement important.
3- la pratique professionnelle: réflexion continue et l'innovation de notre pratique de l'enseignement, que ce soit par l'utilisation des technologies, dispositifs d'apprentissage différentes, ou différents hébergements de classe rend l'expérience d’apprentissage continuellement pertinent pour l'apprenant. Nous devons innover constamment et se renseigner, car nous enseignons, afin de rester à jour avec les besoins de tous nos élèves.
4- Leadership dans les communautés d'apprentissage: en utilisant les stratégies et les ressources fournies sur cette page Web, et la communication avec l'équipe-école et les parents, démontre les compétences en leadership essentielles nécessaires dans la salle de classe du 21e siècle. Il est important que les enseignants, sont ces dirigeants et d'intégrer tous les adultes influents dans les parcours d'apprentissage de leur etudiant.
5- Apprentissage professionnel continu: la salle de classe, et les besoins des étudiants sont constamment changent, et en tant que recherche vient en practice plus, nous avons besoin pour assurer notre connaissance et notre la pédagogie est actuel et pertinent. La recherche sur l'éducation spéciale, et la compréhension de l'ensemble des étudiants, tels que les ressources et les liens fournis sur cette page Web assurer un apprentissage professionnel continu.
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